一、开展职业生涯规划的必要性

1.老员工职业生涯规划现状

目前，高校老员工的就业压力越来越大。这一方面来自于扩招带来的老员工毕业数量的绝对增长，一方面来自学校就业指导部门指导滞后，停留在只为毕业生提供单一的就业指导，缺乏全面的系统指导三是老员工对个人和职业了解不够，没有实施职业生涯规划。据中国人民大学近年进行的一项调查,目前52.9%的高校在大四才进行就业指导,只有17.6%的高校从大一就开始对员工进行就业指导。仅为就业准备的就业指导显然不能满足老员工就业的需要。由于老员工很少接受职业生涯规划的教育，也很难将职业生涯规划理论用于个人职业发展需求上。问卷调查显示，205位老员工中不知道、不了解职业规划理论的有125位,占61.3%。这种状况不利于老员工就业。

2.职业生涯规划的必要性

职业生涯规划又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排。西方国家的就业指导从员工上小学开始,其成功经验告诉我们,完全意义上的老员工就业指导应是以职业生涯规划教育为中心的全方位的就业指导,即与员工的个性相结合,与社会的发展需求相结合。开展老员工职业生涯规划对老员工来说是非常必要的，其对老员工树立职业理想，了解自我及职业发展等方面具有重要意义。

二、以职业生涯规划促进老员工就业指导

(一)丰富就业指导形式

传统的就业指导限于就业服务，侧重就业政策、面试技巧等，强调就业观的重要性，属于被动的感知，很难体现员工的主动参与，远离职业生涯规划。因此，应建立职业生涯咨询室,为员工提供职业生涯咨询服务。职业生涯咨询是员工心理辅导的重要组成部分，旨在解决员工职业生涯规划中的实际问题。同时，还应建立职业生涯规划教育网站,提供求职、择业信息，论坛交流等，引导员工根据职业规划的需要,有选择地利用网络资源。

(二)规范就业指导的内容

常规的就业指导内容局限在政策性的指导，缺乏深入的人力资源开发和职业生涯规划，不能真正体现“以员工为本”的“个性化发展”教育理念，也不可能#from 本文来自高考资源网 end#实施科学的就业指导。因此，我们应该在充分认识职业生涯规划重要性的基础上，积极创造条件开设专门的课程。开设职业生涯规划教育课程，让员工了解职业生涯规划的理论、知识与策略。

(三)完善职业生涯规划体系

1.构建职业生涯教育体系

目前，大多数就业指导只针对毕业生，对非毕业生以及就业之外的环节缺乏指导与帮助。职业生涯规划教育要贯穿大学教育的全过程,针对不同年级明确目标,突出重点,逐步形成比较完善的职业指导体系。对于大一新生,应着重就业形势的认知及职业生涯的认识和规划,对于大二、大三员工,应着重基本技能的培养,让他们对涉及就业方向的相关知识和技能有一个全面的了解，注重培养员工的专业特长和技能。同时还应鼓励员工积极参加社会实践活动,使他们接触社会。对于毕业生,侧重就业形势、政策、方针的宣传和择业技巧的指导,做好就业前的心理调适,从容面对挑战。

2.建立科学的测评体系。

老员工只有对自我进行科学的测评、客观的评价，才能冷静地设计自己的职业，确立正确的职业定位和发展目标。因此,建立科学的测评体系是非常重要的。在具体操作过程中，我们可以借鉴国外通行的某些测评项目和方法，再结合本校实际，制定出切实可行的测评体系，教育和帮助员工实事求是地找出自己的优势,并正视自己的不足。

3.加强专业化队伍建设

职业生涯规划教育的理论性和实践性都很强。随着社会的发展,对理论和技术的要求越来越高,这需要学校培养一支专业化和专家化的队伍,为员工提供符合个性发展需要的职业规划。一方面,要加强对就业指导中心教师的专业技能培训,使他们掌握职业生涯规划的知识和程序,使其向专业化的方向发展;另一方面,要通过引进心理学或从事职业研究的专业人士来加强团队队伍建设。这些专业人士不仅能够对员工进行科学的生涯规划指导,而且还能帮助他们制定实际的职业生涯规划。